La tecnología educativa en las escuelas publicas de EMS del Estado de México

Admin Cantidad de envíos : 44 Fecha de inscripción : 31/08/2008

Las instituciones educativas de EMS en el Estado de México en la actualidad están viviendo un proceso de reforma, en el cuál el modelo educativo señala como fundamental el uso de las TIC's en el proceso de enseñanza aprendizaje, sin embargo ésta nueva exigencia es un reto enorme debido a que la gran mayoria de instituciones del nivel y del Estado no cuentan con el equipamento necesario para éste efecto, la tecnología con que se cuenta es mínima y en algunos casos se reduce al pizarrón, en otros se cuenta con medios electronicos TV, retroproyector, y los más afortunados poseen un o dos cañones para un total de 500+- alumnos, no se diga del acceso a internet la limitación se da cuando sólo es para el área administrativa... entonces que hacer ¿como hacer uso de la tecnología en el desarrollo del proceso enseñanza aprendizaje?

Admin Cantidad de envíos : 44 Fecha de inscripción : 31/08/2008

Admin escribió:: Las instituciones educativas de EMS en el Estado de México en la actualidad están viviendo un proceso de reforma, en el cuál el modelo educativo señala como fundamental el uso de las TIC's en el proceso de enseñanza aprendizaje, sin embargo ésta nueva exigencia es un reto enorme debido a que la gran mayoria de instituciones del nivel y del Estado no cuentan con el equipamento necesario para éste efecto, la tecnología con que se cuenta es mínima y en algunos casos se reduce al pizarrón, en otros se cuenta con medios electronicos TV, retroproyector, y los más afortunados poseen un o dos cañones para un total de 500+- alumnos, no se diga del acceso a internet la limitación se da cuando sólo es para el área administrativa... entonces que hacer ¿como hacer uso de la tecnología en el desarrollo del proceso enseñanza aprendizaje?

o la tecnología es solo privilegio de unos cuántos?

Cantidad de envíos : 3 Fecha de inscripción : 01/09/2008

Como ya se ha discutido en otros espacios, las nuevas estrategias o herramientas no son inadacuadas, el contratiempo que es común que se presente en el campo de la educación, es que todo se planea dentro de documentos pero la realidad es que en la parte operativa no cuenta con las condiciones óptimas para lograr los alcances que se plasman en el papel.
Al llegarse a aplicar las tecnologías en este tipo de escenarios, lo que da como resultado es frustración, metas no cumplidas y se concluye que las tecnologías no son adecudas cuando lo inadecuado es realizar cambio o tratar de implantar nuevas estrategías cuando no se cuenta con las condiciones necesarias.
La tecnología no es mala ni los alumnos son deficientes, se requiere de congruencia entre los cambios que se requieren hacer y se planean con la realidad de nuestros escenarios.

Cantidad de envíos : 4 Edad : 49 Fecha de inscripción : 01/09/2008

Es indudable que la educación no debería verse sitiada (es decir, asediada o cercada) por la introducción de nuevas tecnologías. Es imprescindible valorar cómo las maneras de aprender cambian, tanto en la teoría como en la práctica, por la presencia de las nuevas tecnologías de la información. Pero más que preguntarnos qué le hace la tecnología a la educación, convendría que buscáramos respuestas apropiadas y sensatas sobre qué debe hacer la educación con la tecnología[b]

Cantidad de envíos : 5 Fecha de inscripción : 01/09/2008

El uso de las nuevas tecnologías es de gran importancia en nuestros dias ya que la información viaja a gran velocidad a traves de estos medios, y esto nos permite estar al día